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中学生活正值文革年代，我们文化知识没学到多少，倒是毛笔字进步了许多——写大字报；口齿伶俐——辨论；身手矫健——跳各种“忠字舞”；诗才好——写打油诗。
写打油诗是天津宝砥小靳庄发明出来的。男女老幼社员，不论是田间地头，还是坑头院内，都以打油诗抒发内心的激情，表达对领袖与党的深厚的感情，，堪称是中国诗歌史上的奇观。想想也没有什么奇怪，58年大跃进也曾盛行过这类口号诗：天上没有玉皇，地上没有龙王，我就是玉皇，我就是龙王，喝令三山五岭开路——我来了！还有郭老沫若先生的百花诗，都是这类作品的始作俑者。
语文老师是一位瘦而且高的广东人，普通话难听之极。一吟诵起他喜欢的贺敬之的诗《回延安》、《西去列车的窗口》，立刻激动万分，热情似火，浑身都是诗歌的细胞，连头发都在颤抖。据说当年大中院校红卫兵司令部组织的晚会诗朗诵均出自他之手。他上语文课可以不要书本，不要教案，从古至今，正史野史，并且穿插许多传说奇闻，让我们听得入迷，既然《人民日报》都在大力宣传小靳庄，语文课也要与时俱进，将诗歌作为一项中心的重要的内容来开展。老师先用了近一个星期的时间来讲平仄，听得全班同学张飞穿针——大眼瞪小眼，无奈之下老师只好直奔主题，不要平仄，直接写就行，压韵就算，反正在他心中我们的水平也比农民兄弟强不到哪去，他只是对我和鸥的诗关怀备至，经常叫我俩到办公室去传授机宜。正是通过他，我才接触了中国古典诗词的精华；李白、杜甫、李商隐、辛弃疾……还知道了徐志摩的《再别康桥》，戴望舒的《雨巷》，诗词的海洋是那样的博大精深，让我欣喜不已，我经常写好诗回给老师改。他批评我最多的就是平仄不讲究，对仗不整齐，他夸我是个写诗的好苗子，但心高气燥，急于求成，能写诗，但写不出好诗。这我完全承认。时至今日，我仍然喜欢宋词元曲，但若要我写则是一件费脑费心的事，我觉得宋词雕饰太过，抑制了我想表达的心情，并且格式也是一种束缚。但当时这种想法是根本不能暴露在老师面前的，他会斥我“好读书不求甚解”，是“扶不起的阿斗”。
班级要搞一台赛诗会，实际上是歌唱、朗诵班会。一个风和日丽的下午，全班同学围坐在树荫浓密的古井旁。洁负责全面安排。她首先指挥全班来一个大合唱《文化大革命就是好》有的同学故意怪腔怪调：哎哎就是好勒就是好就是好勒勒勒，引的全班大笑，老师们也有分寸的微笑，可能在教室里上课太压抑了，来到这室外，心情格外轻松自如。
团支部书记首先亮相，他是属于琼瑶笔下的男主人公形象的那一类：“校园革命春风来，小将奋起扫尘埃………”这是激进派的。
洁紧张得脸通红：“阳光雨露育新苗，坚持斗争不动摇…….”这是歌功颂德派的。
南从容不迫上场：“海燕展翅斗黑潮，无畏誓做少正茆！…….”很明显，这是反潮流派的。
红微笑着开口：“老师学生手携手，革命路上大步走……..”这是调和派。
华走路虎虎生风，嗓门也响亮：“工人阶级志气昂，炼出反帝反修钢……..”这是工业学大庆的路子。
霞掂着兰花指笑容可掬：“文艺革命传捷报，帝王将相照天烧…..”毫无疑问，她是追捧“三突出”的。
文不卑不亢走来，他的头发刚长好，还能看见青白的头皮，慢条斯理说道：“小小银针手中拿，千年枯树开了花………”他的梦想就是将来当一名赤脚医生。
星悄无声息上来，声音象蚊子叫：“井岗红旗飘万代，革命传统永不衰…….”这是发扬革命传统争取更大光荣型的。
琳是北方人，念诗底气十足：“东海南海波连波，革命歌谣出心窝……..”她是五湖四海型的。
同学们鱼贯上场，，标语口号一个比一个更响亮，火药味也很浓，同学和老师都听得哈欠连天，难怪，这种打油诗无文采无内容，纯粹是词的堆砌，能好听吗？
南意犹未尽，又上来献诗，别具一格：“东风南风转北风，吹倒西方可怜虫！……”这纯粹是胡话，大家莞尔。
鸥的诗是农家派的：“小河清清灌农家，瓜红柳绿稻扬花…….”
我的诗则一派大漠雄浑风光：“天山冰雪白茫茫，军民团结打豺狼……”
哦，有多少难忘的往事呀……….
呜呼，恰同学少年，风华正茂…………..
（作者为江西赣州市知青）
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